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每個KUMON老師，都是福爾摩斯

公文式教育 2022-11-15

有一種老師，從孩子推門走進教室，開口向老師問好的第一句話，就立刻感知到孩子今天的情緒天線往哪邊傾斜：是開心的手舞足蹈，還是被媽媽罵了覺得很委屈？是心緒不寧特別浮躁，還是沉默的不發一語？有一種老師，光看孩子的後腦勺，就知道孩子是不是在學習上卡關。從坐姿歪斜的角度，皺眉的次數，擦拭橡皮擦的頻率跟力道，維持同一姿勢的時間長短，就能判斷孩子究竟是真的不會寫，還是對自己缺乏自信？透過對教材的深刻理解，對孩子學習狀況的沙盤推演，加上特定學習區域的劃分，老師們就有辦法在較為繁忙的時段裡，在眾多專注書寫的眼神中，及時發現孩子的需求，提供最適切的指引，讓需要被關注的孩子都獲得充分關注。不只是學習現場的觀察，也藉由家長回饋孩子在家中的學習狀態，老師們細細比對可能線索、找尋蛛絲馬跡，為孩子的學習盲點「抓漏」，讓孩子依循自己的方式跟節奏，不論在教室或家裡，都保有同樣的學習習慣和學習態度。他們不會讀心術，卻能看見孩子最細微的表情，聽見最隱密的語氣；他們沒有第六感，但一個眼神、動作和語氣，便敏感察覺孩子的情緒波動，梳理孩子紛亂的心。他們是照看孩子的第二雙眼睛，知道何時該溫柔堅定給予安慰，何時又該點到為止適時引導，使孩子的情緒宣洩，心思變得篤定，把每個孩子調整到最佳狀態，協助他破關。他們是KUMON老師。每個KUMON老師都是福爾摩斯，永遠對孩子興趣盎然、懷抱熱情，憑著細膩敏銳的觀察力，謀定而後動，帶領孩子在學習上有所成長，讓天賦發光發熱！ (2021.10.18)

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孩子是從小學四年級開始學習KUMON。因為妹妹從三歲開始學習，有很棒的效果，因此也讓淵凱加入KUMON的行列。今年他很開心拿到ASF獎項。其實他沒有特別設定目標，都按照傅美慧老師的安排，很快地便超越目前的學年進度。

培養2～6歲幼兒認知能力、集中力、數理能力、語言能力

我們透過教具操作的經驗、詞彙的輸入，培養 2～6歲幼兒認知能力、集中力、動作能力及數理、語文能力。

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本間友梨從5歲的時候就開始學習公文式，一直學到大約15歲，持續了10年之久。在KUMON教室中，每一次的學習都是直到獲得了100分才離開，長久下來培養出的扎實能力，讓她在學校的數學也都經常能獲得100分。除了求學階段幫助她在課業上獲得好成績之外，本間友梨認為她從KUMON老師那裡學習到了「重複確認」的重要性，讓她出社會之後仍受益良多。

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