有些孩子，一接觸新的題目，很快就能找到答案；有些孩子則需要多花一點時間理解，但重點是，他從未放棄，一直都用自己的堅持穩定成長，葉羿廷是後者。

他進高中之後，第一次面對物理、化學、生物那些新題目，也會看著考卷滿頭問號；成績不漂亮的時候，他也不是那種「反正我天資好，隨便讀一下就可以」的人。但他有一件事情，比很多人都可怕：他會自己想辦法，把不會的東西慢慢弄會。

看不懂？那就讀。讀了還是不懂？那就再想。分數不好看？那就想辦法補回來。所以，如果一定要形容葉羿廷，他不是天才型怪物，他是努力型怪物。而這種能力，其實早在他進高中以前，就已經慢慢養成了。

一路平滑上升的孩子，其實比爆衝更難得

KUMON新店中興德正教室吳大宇老師形容羿廷的學習歷程時是這樣說的：「這種孩子，其實很少見。」他是老師心中的「稀有案例」。

不是因為他從來沒有遇過困難，也不是因為他天生什麼都會，而是因為他的學習狀態，真的非常穩。在小學中年級進入KUMON前，媽媽其實就已經慢慢訓練他建立一個習慣：坐得住。能夠安靜坐下來，專心把自己的事情完成，不需要一直催，也不會一下子衝很快、一下子又完全停下來。這個看起來很簡單的習慣，後來成了他非常重要的學習基礎。

進入KUMON之後，這份穩定被一路放大。老師觀察他的學習曲線，完全是平滑的一路往上推進。沒有爆衝，也沒有掉下來過。尤其到了八、九年級，還願意繼續往更高的教材挑戰，其實並不容易。但羿廷就是一點一點往前推進，把每一個階段該做的事情穩定完成。

老師甚至把他當成自己心中的成功案例。因為很多孩子在學習時最大的問題，不是不夠聰明，而是容易放棄、容易中斷。但羿廷不是。他不是跑最快的那個人，但他很少停下來。

而且他對KUMON的執著，有一件事真的很好笑。羿廷國中就讀景文私中，七、八年級那段時間，根本不把書包帶回家。甚至升上九年級，因為換了校長所以不得不「意思意思一下」把空書包帶回家。因為晚自習結束、早一點離開學校之後，他不是回家，也不是出去玩或是去放鬆休閒，而是直接去KUMON教室。

書包？留在學校就好。反正人會出現在KUMON。這已經不是「今天要不要去補習班」的概念了。對羿廷來說，KUMON比較像生活裡的一個固定座標。學校結束，下一站，KUMON！

一個很穩的孩子，背後通常有一個很穩的家

如果要理解羿廷為什麼能一路這樣走下去，不能只看他自己，因為他的背後，有一個很有意思、也很溫暖的家庭。爸爸會陪孩子研究數學，媽媽則負責生活大小事。「爸爸教功課，那媽媽呢？」媽媽想了一下：「我提醒他們睡覺。」全場直接笑出來。

而羿廷現在已經是個高中生了，卻依然是媽媽口中的「大暖男」。每天晚上刷完牙例行的牙齒檢查，還有跟媽媽的擁抱。家裡的親密，不會因為孩子長大就突然消失。這大概也是在訪談裡最有感的一件事情。原來一個孩子的穩定，很多時候不是他天生就很厲害，而是他一直都知道，自己背後有最溫暖的陪伴。

「我喜歡的不是在哪裡表演，我喜歡的是觀眾笑」

除了學習之外，羿廷還有另一個完全不同的舞台：相聲。因為喜歡傳統文化、喜歡國學，他開始接觸相聲，而且一路從小學二年級學到現在高中三年級。問他為什麼還要繼續？他的答案非常葉羿廷：「自己說要學，那至少要學出一點成果。」

於是他一路練，也真的走上了舞台。劇場演過，街頭也演過。相聲沒有讓他一定要成為職業表演者，卻讓他變得更有自信，也更知道怎麼把一件事情說清楚。而這件事，其實和學習很像。你知道自己在想什麼，才能知道下一步要怎麼做。

比起「不要放棄」，更重要的是陪他找到答案

訪談中，問到羿廷，如果有學弟妹覺得教材很難、想放棄，他會怎麼說？他沒有立刻丟出一句熱血雞湯。反而很認真地想了一下。他說，如果真的遇到問題，要先去看看問題到底在哪裡。為什麼會想放棄？是哪裡覺得難？能不能一步一步找到方法？因為這些事情，不是一句「不要放棄」就能解決。

「KUMON讓我更有自信面對我不會的題目」

最後，請羿廷用一句話形容KUMON陪伴他的這段旅程。他說：「我覺得很感激。」因為KUMON讓他有自信面對自己不會的題目。遇到難關時，不會輕易放棄，而是試著自己去想、去找解決的方法。老師最常跟他說的，是耐心、耐挫力，還有最重要的「自學力」。而這些能力，最後其實都沒有停留在教材裡。

他進高中後遇到不會的題目，會自己想辦法；走上相聲舞台，知道自己要練到能讓觀眾笑；甚至面對人生那些沒有標準答案的問題，他也慢慢學會了：不會，不代表走不下去。

羿廷或許不是那種一看就讓人驚呼「天才」的孩子。但他有一種更難得的能力：他會一直走。走慢一點沒關係，卡住了也沒關係，不會就想辦法。然後，再往前一步。

也許這就是他一路以來最厲害的地方。因為你永遠不知道，那個現在還在努力把「不會」弄會的孩子，最後，究竟可以走多遠。