公文式教育認為成績不是評斷孩子能力的唯一標準，整體素質的培養才是最重要的，因此在編序性的教材上、孩子的進度安排上、學習的方式上都是要培養孩子的思維能力、創造與協調力、自我管理能力，建立良好的學習態度與習慣，同時也注重人格、態度的養成。因此公文式教育的價值在於自學自習、超越學年。公文各科的學習教材都是遵循「小步漸進」原則來編排的，當孩子學習新課題時，編序性的教材會藉由例題、說明來引導孩子靠自己的觀察、思考、判斷、嘗試來解題，從中體會靠自己的能力來學習新知的技巧與成就感，藉此學習模式培養孩子自學自習、獨立思考的能力。孩子低年級時成績不會相差太大，真正拉開孩子學力距離的是升上高年級或國高中。在小學、國中階段儘早學習高中以上數學教材，使其學力達到自學就能理解的程度，這樣，具備了自學能力的孩子，即使進入了大學，走進了社會，也有能力自己讀書，自己解決問題。我們讓孩子確實去熟練的，都是精選過的教材內容，各科都有其學習的核心內涵，考量孩子未來學習所需具備的能力：計算力、思考力、理解力、讀解力。這些能力不僅能確保孩子在國高中時學習更有餘力，更重要的是面對未知的領域與環境依然能保有持續自立自主學習的習慣。

進入KUMON後，Jessica不僅在校數學成績表現良好，甚至養成課前預習及課後複習的習慣，因為持續學習KUMON的關係，她愛上學習、思考，並且學到更多、更艱深的數學題目，Jessica提到「因為KUMON讓她徹底愛上數學」第0 ~ 0筆 (共0筆)

我之前是高中升大學補習班的教務老師，因為從兒子出生之後開始注意到幼教領域，有感於孩子的教育必須從小紮根，在搜尋幼教資訊時剛好看到KUMON的加盟廣告。因為我小時候學過KUMON數學，深知它對自己的幫助，不但讓我很有成就感，且從小數學就比別人好，在進而了解後，便決定加盟成為KUMON老師。 一開始很忐忑不安，總是害怕學生數不足、入不敷出，但KUMON總部的後勤支援讓我很有信心。