十二年國教在高中職推動學習歷程檔案,列入大學甄選時的審查資料,至今實施一年多,許多學生依然不清楚大學教授評選標準,大學教授在教育部高教司最新調查結果中,提供明確準備方向:教授們最想在檔案裡看出學生解決問題、邏輯推理與溝通表達三項能力。超過六成教授認為學生的學科知識與素養能力一樣重要。換句話說,除利用學業成績展現學科知識,學生上傳口頭報告、作業單等課程成果時,也要懂得描述學習歷程對自己的影響,讓教授看見過程中已經培養哪些能力。
超越學年,享受不斷突破的成就感!
KUMON優秀生
2023-10-19
#ASF優秀生分享
「超越學年最大的幫助,就是學校所教的內容大部分都已經在KUMON學過了,因此無論是小考或大考都可以輕鬆拿高分!」
詩婷從八歲開始學習KUMON,當初是為了想要打好數學基礎而到KUMON中正銅山教室學習。起初她和傅美慧老師一起 #設定的目標,就是要在小學畢業前寫完高中一年級程度的數學J教材,而她不僅順利達成了,今年也是她第一次獲得ASF的榮譽。
由於超越學年的教材題目會比學校學習的數學還要難,有時候詩婷也會感到挫折,甚至一度想放棄,但是傅老師都會耐心的鼓勵、引導她,並且 #依照她的狀況適時的調整學習進度和份量,幫助她順利度過瓶頸期。
在學習KUMON的過程中,詩婷培養出對數學的興趣,每當學習到新的概念時就會很有成就感,#專心和細心度也都有明顯的提升。她認為超越學年最大的幫助,就是學校所教的內容大部分都已經在KUMON學過了,因此無論是小考或大考都可以輕鬆拿高分,像她就曾經參加校內的數學競試比賽,獲得第一名的好成績。她也以自己的經驗鼓勵其他在學的KUMON學生千萬不要中途而廢,因為只要 #堅持學習,一定就可以變得很厲害!
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