公文式教育認為成績不是評斷孩子能力的唯一標準，整體素質的培養才是最重要的，因此在編序性的教材上、孩子的進度安排上、學習的方式上都是要培養孩子的思維能力、創造與協調力、自我管理能力，建立良好的學習態度與習慣，同時也注重人格、態度的養成。因此公文式教育的價值在於自學自習、超越學年。公文各科的學習教材都是遵循「小步漸進」原則來編排的，當孩子學習新課題時，編序性的教材會藉由例題、說明來引導孩子靠自己的觀察、思考、判斷、嘗試來解題，從中體會靠自己的能力來學習新知的技巧與成就感，藉此學習模式培養孩子自學自習、獨立思考的能力。孩子低年級時成績不會相差太大，真正拉開孩子學力距離的是升上高年級或國高中。在小學、國中階段儘早學習高中以上數學教材，使其學力達到自學就能理解的程度，這樣，具備了自學能力的孩子，即使進入了大學，走進了社會，也有能力自己讀書，自己解決問題。我們讓孩子確實去熟練的，都是精選過的教材內容，各科都有其學習的核心內涵，考量孩子未來學習所需具備的能力：計算力、思考力、理解力、讀解力。這些能力不僅能確保孩子在國高中時學習更有餘力，更重要的是面對未知的領域與環境依然能保有持續自立自主學習的習慣。

惠心上幼兒園時才剛從台灣搬到美國，因為語言不通、交不到任何朋友，感到非常挫折。爸媽費心搜尋之後帶她去KUMON學習數學和英文，目前她就讀四年級，正在做八年級程度的數學。惠心認為KUMON的學習很棒！老師會透過引導讓自己找答案，進步也很快。她在三、四年級還被選為班上最好、最快的學生，因此她非常感謝KUMON！一起來看看惠心以英文寫下的分享

目前小學三年級的品辰，今年是第一次獲得ASF獎，但其實一開始她並沒有特別將ASF設定為目標，只是依照卓祐琪老師為她安排的進度，堅持完成每天的作業，就這樣一路挑戰、不斷進階學習。這次獲得ASF品辰非常開心，不僅覺得自己很棒，也會想要一直學習下去！
 
除了提升數學能力之外，品辰認為學KUMON還幫助她更加專注，做事時可以不受外在的影響。遇到卡關時，卓老師都會很有耐心地引導她，讓她能夠靜下心來去思考下一步該怎麼做，因此她從來沒有想過要放棄。